PERENCANAAN
Latar Belakang
Tata Cara Pembelajaran di zaman dulu dan sekarang jelas berbeda bisa dilihat dari cara guru mengajar di zaman dulu yang keras hingga sekarang yang ramah. Selain itu juga bisa dilihat jika dulu gurulah yang menjadi pusat informasi dan siswa yang menerimanya, jauh dari zaman sekarang dimana guru hanya menjadi fasilitator untuk membantu siswanya dalam proses belajar dan siswa mulai di ajarkan untuk mencari informasi secara individual. Diantara berbagai faktor-faktor dalam mendukung pembelajaran, media dalam proses belajar sudah pasti telah menjadi faktor yang sangat penting. hal ini terjadi jelas karena kemajuan zaman yang serba teknologi ini menyebabkan segala informasi menjadi lebih mudah tuk didapatkan.
Di sini kami mengambil topik “Peran Teknologi Sebagai Media Belajar” kenapa teknologi? Karena di zaman yang serba maju ini teknologi sudah menjadi hal yang makin biasa . Dalam bidang pendidikan teknologi seolah-olah telah menggantikan banyak hal, misal ; seorang siswa tak perlu lagi selalu terpaku hanya terhadap guru dan buku, mereka sekarang bisa mendapatkan informasi yang begitu banyak hanya dengan 1 tangan, melalui mobile phone misalnya, ataupun dengan laptop yang makin kecil dan ringan. Untuk seorang pelajar, teknologi seharunya menjadi hal yang rumit dan tak gampang tuk digunakan dengan maksimal. Dibalik hal-hal positive yang ada di zaman teknologi ini, sudah pasti ada pula hal-hal negatife didalamnya.Kami ingin melihat apakah siswa siswi sekarang sudah masuk ke zaman Ubiquitos Computing dimana kita tahu di zaman UC adalah dimana 1 orang memiliki banyak computing dalam arti ini seseorang tak lagi hanya terpaku pada 1 alat melainkan banyak alat yang berbentuk Mobile. Juga melihat apakah U-Learning sudah memasuki kehidupan anak SMA Swasta Harapan 3 kelas X-B.
Permasalahan:
Permasalahan:
Apakah peranan orangtua dalam memfasilitasi anak untuk menerapkan UL?
2. Apakah peranan sekolah dalam memfasilitasi siswanya untuk menghadapi UL?
3. Apakah siswa sudah menggunakan UL?
4. Apakah fungsi UC dalam mendukung proses belajar mengajar?
Tujuan:
Tujuan:
1. Untuk mengetahui peranan orangtua dalam memfasilitasi anak untuk menerapkan UL.
2. Untuk mengetahui peranan sekolah dalam memfasilitasi siswanya untuk menghadapi UL.
3. Untuk mengetahui apakah siswa mengenal UC dan apakan telah menggunakan yang namanya UL.
4. Untuk mengetahui fungsi UC dalam mendukung proses belajar mengajar pada siswa.
Manfaat:
Manfaat:
1. Agar mengetahui peranan orangtua dalam memfasilitasi anak untuk menerapkan UL.
2. Agar mengetahui peranan sekolah dalam memfasilitasi siswanya untuk menghadapi UL.
3. Agar mengetahui apakah siswa mengenal UC dan apakan telah menggunakan yang namanya UL.
4. Agar mengetahu fungsi UC dalam mendukung proses belajar mengajar pada siswa.
Metode Pengumpulan Data:
Dalam melakukan observasi, metode yang kami gunakan adalah metode dengan pengisian kuesioner.
Landasan Teori:
Untuk mengetahui apakah Ubiquitos computing telah masuk ke dalam kehidupan siswa, maka kami hanya menggunakan teori/arti dari Ubiquitos computing.
Alat dan Bahan yang digunakan untuk merealisasikan Objek:
Kuesioner
Kamera
Reward (Pulpen)
Pulpen
Komputer (PC dan Laptop)
Penjelasan Objek atau Subjek yang Dilibatkan Dalam Proyek:
Objek yang kami libatkan: Ubiquitos Computing
Subjek yang kami libatkan: 35 Siswa SMA SWASTA HARAPAN 3 kelas X-B
Proses Analisa dan Membuat Kesimpulan dari Data yang Dikumpulkan:
Setiap anggota kelompok memegang 12 buah kuesioner lalu saling menjumlahkan hasil kuesioner yang ada pada tiap soal. Selanjutnya kami membuat kesimpulan berdasar hasil jawaban responden ditiap soal lalu menarik kesimpulan bersama.
Sebelum menarik kesimpulan bersama kami juga membuat kesimpulan masing masing.
Jadwal Kegiatan Pelaksanaan Proyek:
Tanggal : 31 Mei 2012
Hari : Kamis
Pukul : 12:00 WIB s/d selesai
Tempat : SMA Swasta Harapan 3
Kalkulasi Biaya untuk Pelaksanaan Hingga Pelaporan dan Evaluasi Proyek
Dana keluar:
- Fotokopi kuesioner Rp. 25.000
- Reward Rp. 48.000 ⁺
Total Rp. 73.000
Time Table
NO | URAIAN | APRIL | MEI | JUNI | ||||||||||
I | II | III | IV | I | II | III | IV | V | I | II | III | IV | ||
1 | Menentukan topik | |||||||||||||
2 | Menentukan tema | |||||||||||||
3 | Membuat kuesioner | |||||||||||||
4 | Pengumpulan kuesioner | |||||||||||||
5 | Menyempurnakan kuesioner | |||||||||||||
6 | Menuju ke Sekolah | |||||||||||||
7 | Pelaksanaan | |||||||||||||
8 | Pengumpulan data | |||||||||||||
9 | Diskusi hasil akhir | |||||||||||||
10 | Evaluasi hasil akhir | |||||||||||||
11 | Finishing Proyek | |||||||||||||
PELAKSANAAN
NO | HARI / TANGGAL | PUKUL | KEGIATAN | |
1 | Rabu / 11-04-2012 | 14.00 | Menentukan Topik dan Tema Penelitian. Kami berkumpul setelah mata kuliah PIO untuk mendiskusikan pemilihan topik dan tema yang kami gunakan. | |
2 | Kamis / 10-05-2012 | 12.00 | Saat mata kuliah Faal berakhir, kami mengadakan pertemuan untuk pemberian tugas untuk membuat soal-soal yang akan kami buat di kuesioner | |
3 | Rabu / 16-05-2012 | 14.00 | Kami mengumpulkan pertanyaan-pertanyaan dari tiap anggota. | |
4 | Jum’at / 18-05-2012 dan Senin 21-05-2012 | 11.00 dan 10.00 | Pada hari Jum’at kami mengadakan diskusi untuk memilih pertanyaan mana yang akan kami cantumkan pada kuesioner kami. Dan pada hari Senin kami berdiskusi kembali untuk menyempurnakan pertanyaannya agar lebih tepat. | |
5 | Kamis / 31-05-2012 | 11.00 | Seusai mata kuliah Faal kami berkumpul bersama kelompok Bagus, Okto dan Rajief untuk menuju SMA Swasta Harapan 3 (kebetulan subjek penelitian kami sama). | |
6 | Kamis / 31-05-2012 | 12.30 | Kami mengadakan observasi terhadap siswa/I SMA Swasta Harapan 3 kelas X-B dalam bentuk kuesiner. | |
7 | Jum’at / 01-06-2012 | 09.00 | Pada hari Jum’at kami bertiga dikeluarkan dari kelas Psikologi Pendidikan karena tidak membaca tentang Paedagogi. Kami mengadakan diskusi untuk pembagian tugas dalam menyimpulkan hasil kuesioner yang telah diisi. | |
8 | Selasa / 05-06-2012 | 13.15 | Kami mengumpulkan hasil kesimpulan dari kuesioner sekaligus penyempurnaan dari mini proyek kami secara keseluruhan. | |
9 | Kamis / 07-06-2012 | 11.00 | Kami berkumpul usai mata kuliah Faal untuk menyelesaikan mini proyek kami (finishing proyek). | |
PELAPORAN DAN EVALUASI
Berikut kesimpulan yang dapat kami berikan:
PERAN SEKOLAH:
Dalam penerapan Ubiquitos Learning ini tentunya sekolah memiliki peran penting didalamnya. Hasil dari survey yang kami lakukan di SMA Harapan 3 terhadap 35 siswa/i menunjukkan bahwa peran sekolah masih terdapat kekurangan dalam penyedian fasilitas untuk Ubiquitos Learning. Di SMA Harapan 3 belum terdapat fasilitas wifi yang dapat dinikmati oleh siswa/i-nya yang mengakibatkan siswa/i yang membawa laptop ke sekolah tidak dapat mengakses internet. SMA Harapan 3 memiliki Lab.
Komputer yang jumlah komputernya sesuai dengan jumlah siswa satu kelas, juga memiliki akses ke internet. Namun sayangnya siswa/i hanya dapat menggunakan Lab. Komputer pada saat mata pelajaran saja. Ini menunjukkan bahwa sekolah masih memiliki hambatan dalam memfasilitasi Ubiquitos Learning. Walaupun PC yang terdapat di Lab. Komputer bukan merupakan Ubiquitos Computing, namun ini menunjukkan bahwa teknologi belum dimaksimalkan oleh pihak sekolah. Para siswa/i yang mengisi kuesioner juga mengungkapkan bahwa uang sekolah yang dibayar oleh orang tua mereka tidak sesuai dengan fasilitas yang dimiliki sekolah. Tentunya ini menjadi PR bagi sekolah agar dapat memaksimalkan penerapan teknologi dalam pendidikan terlebih penerapan Ubiquitos Learning.
PERAN ORANG TUA :
Kami melihat beberapa hal dalam peran orangtua dalam mendukung jaman ubiquitos computing ini dimana ternyata dari hasil kuesioner membuktikan
Orang tua mereka ternyata tidak ketinggalan dalam hal perkembangan teknologi pada jaman sekarang, sehingga ini membuat orang tua tidak ragu dalam mendukung mereka di dalam penggunaan teknologi sekarang.
Orang tua mereka juga ternyata sudah memberikan handphone yang telah menunjang pengaksesan internet. Orang tua responden ternyata juga sudah banyak yang telah memberikan fasilitas koneksi internet di rumah.
Banyak juga dari orang tua mereka memberikan uang saku khusus untuk membeli pulsa walaupun tidak semuanya tetapi pernyataan ini juga telah membuktikan bahwa lebih dari setengah orang tua siswa sudah mendukung dalam hal biaya pulsa untuk dipakai internet
Pada poin kuisioner selanjutnya membuktikan bahwa ternyata orang tua mereka memang mau memfasilitasi anaknya dengan handphone yang bagus bila orangtua mereka mempunyai uang yang cukup. Ini menjelaskan bahwa niat orang tua sudah ada untuk mendukung anaknya di jaman ubiquitos computing ini
Orang tua mereka ternyata tidak membatasi hanya dengan mempunyai komputer dan akses internet di rumah saja. Selanjutnya, banyak orang tua mereka lebih memilih menggunakan internet untuk proses belajar dibandingkan menggunakan buku sehingga kami menarik kesimpulan kalau hal ini juga lah yang menjadi faktor orang tua berani untuk memfasilitasi anaknya untuk berinternetan dan memiliki banyak gadget yang bisa berhubungan dengan internet.
Walaupun begitu orang tua mereka juga telah mengingatkan mereka untuk menggunakan internet dalam hal yang positif. Disini bisa dilihat bahwa orang tua telah ikut serta untuk mengingatkan anaknya
Di poin selanjutnya membuktikan kalau orangtua mereka ikut ambil andil dalam mendukung jaman Ubiquitos Computing dengan mengawasi mereka menggunakan internet tidak hanya memberikan fasilitas tetapi juga mengawasi agar tak terjerumus yang aneh-aneh.
Di poin terakhir, banyak dari siswa Harapan 3 kelas X-B merasa bahwa orangtua mereka telah mendukung penuh dalam penggunaan ubiquitos computing. Sehingga kami cukup yakin kalau memang orangtua siswa sekolah swasta Harapan 3 kelas X-B telah banyak memberi peran dalam mendukung anaknya memasuki jaman Ubiquitos Computing.
UBIQUITOS COMPUTING:
Berdasarkan pernyataan yang pertama ini, ternyata lebih banyak mereka para siswa baru mendengar apa itu Ubiquitos computing setelah ada penjelasan dari kami, yaitu sebanyak 23 orang dari jumlah yg ada dalam 1 kls yaitu ada 35 orang. dan mereka memahami arti Ubiquitos Computing hampir setengah dari jumlah seluruhnya. keseluruhan dari mereka memiliki HP yang dapat digunakan untuk browsing atau akses internet, tapi dalam penggunaannya, hanya sedikit yang menggunakan untuk mengakses internet untuk yang berhubungan dengan pelajaran (pernah dalam waktu sesaat), tetapi malah lebih dominan menggunakannya untuk menelepon, smsan, dan mengakses internet untuk jejaring sosial. Dan mereka lebih banyak mnggunakan computer dalam pengaksesan internet, bukan dengan Ubiquitos Computing, karena dari jumlah yang 35 orang tersebut; mereka berpikir kalau menggunakan HP atau Ubiquitos Computing membutuhkan biaya yang banyak dalam pengaksesannya.
Dan dari hasil penelitian ini juga, ternyata mereka masih lebih suka mencari informasi dari buku ketimbang dari internet, dan para siswa juga berpikir kalau Ubiquitos Computing tidak dapat diterapkan di sekolah mereka karena melihat fasilitas yang ada, mereka ada setengah memilih ragu dalam pernyataan ini, tetapi mereka semua ingin Bahwa Ubiquitos Computing ini benar-benar di terapkan di sekolah mereka.
TESTIMONI:
Andhika Satria Nasution
111301104
Akhirnya!! Tugas mini proyek kami pun selesai, dan ini merupakan pengalaman yang benar-benar membekas karena saya merasa bisa merasakan kalau kedepannya pasti akan lebih susah dari sekarang. Saya juga bersyukur bisa menyelesaikan tugas mini proyek ini walaupun dengan susah payah tapi saya yakin ini bisa menjadi referensi untuk menyelesaikan tugas-tugas yang sejenis proyek ini kedepannya.
Selama melaksanakan mini proyek saya mendapatkan banyak pelajaran bagaimana cara bekerja secara maksimal dalam sebuah kelompok, bagaimana cara berbicara yang bagus di depan banyak orang juga bagaimana cara mengerjakan tugas secara berurutan dengan benar. Ini merupakan pengalaman yang mungkin akan saya ingat dalam jangka waktu yang cukup lama.
Janpringatan Purba
111301013
Puji dan Syukur kami ucapkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, dimana Dian masih memberikan kami kesempatan dan waktu sehingga kami dapat menyelesaikan Tugas Mini Proyek kami. Dan ini adalah salah satu pengalaman yang luar biasa yang saya temukan di Psikologi ini, yaitu kami langsung melakukan penelitian ke lokasi/lapangan langsung.
Walaupun tugas ini lumayan melelahkan dan cukup capek dalam pengerjaanya, tapi tetap saya bersyukur karena ini menambah pengalaman bagi saya. Dan untuk kedepanya saya akan lebih tau bagaimana cara melakukan penelitian seperti ini.
Saya juga sangat berterimakasih Kepada dosen Pengampuh yang telah memberikan tugas ini kepada kami, yaitu Ibu Filia Dina Anggraeni Lubis. Dimana akan menambah wawasan kami untuk kedepannya, dan semoga ini dapat saya ingat untuk kebutuhan di semester berikutnya.
Terima kasih.
Edwin Mangatur Sirait
111301120
Wah, walaupun sudah dekat deadline untuk penyelesaian mini proyek akhirnya kelompok kami selesai juga! Untuk itu ada baiknya saya mengucapkan puji dan syukur kepada Tuhan Yang Maha Kuasa yang telah memberkati hingga akhirnya mini proyek ini selesai. Saya juga tak lupa untuk mengucapkan terima kasih kepada teman-teman dan senior yang telah memberikan bantuan sedikit banyak untuk mini proyek ini. Tak lupa kepada Bu Dina sebagai dosen pengampuh mata kuliah Psikologi Pendidikan yang telah memberikan tugas ini dan bantuan moril kepada mahasiswanya agar mini proyek ini cepat selesai.
Banyak kendala yang kami hadapi, mulai dari masalah waktu berkumpul tiap anggota yang sulit hingga masalah tempat survey yang akan kami jadikan tempat observasi. Puji Tuhan kendala ini dapat kami lalui hingga akhirnya mini proyek ini selesai. Semoga dengan selesainya mini proyek ini menjadi awal yang baik bagi mahasiswa/i Fakultas Psikologi angkatan 2011 dalam melakukan proyek-proyek yang pastinya akan lebih besar beserta dengan tantangannya yang semakin menantang.
Sedikit pendapat tentang topik kami ini bahwa ternyata sekolah di Medan tampaknya masih harus banyak berbenah agar penerapan U-Learning dapat terlaksana. Seperti penyediaan wifi dan kurikulum yang berbasis teknologi. Akhir kata saya ucapkan terima kasih! Horas!!
penyediaan wifi dan kurikulum yang berbasis teknologi. Akhir kata saya ucapkan terima kasih! Horas!!
penyediaan wifi dan kurikulum yang berbasis teknologi. Akhir kata saya ucapkan terima kasih! Horas!!
Poster
Tidak ada komentar:
Posting Komentar